Le temps du repas

Il y a quelques jours, j'ai inauguré sur le site principal, une nouvelle rubrique que j'ai appelée "la vidéo du moment". Ce sont des vidéos trouvées sur le net, que je sélectionne parce que je les ai aimées et que j'ai envie de vous les faire découvrir et surtout parce qu'elles sont représentatives du style d'accueil que je veux promouvoir. 

Quand j'ai découvert celle qui va suivre, je me suis dit qu'elle serait parfaite pour vous montrer comment se passe un repas dans le style "Pikler". Mais comme j'ai envie d'intéresser même les personnes qui ne savent pas encore vraiment à quoi correspond l'approche pikler de l'éducation, j'ai décidé de ne pas me contenter de vous la partager mais de vous la décortiquer.

Alors allons-y ! D'abord, vous remarquerez que, bien que les enfants présents soient encore très petits, ils ne sont pas dans des chaises hautes. Ils sont installés sur du mobilier adapté pour qu'ils puissent être actifs durant leur repas. Ils sont capables de s'installer seuls, de manger seuls, de sortir de table seuls. Tout cela est possible parce que la table et les tabourets ont été choisis avec soin. Ils sont en bois, donc plus lourds que s'ils étaient en plastique (petite note personnelle : s'il y a des mécènes dans l'assistance, je rêve de changer mon mobilier en plastique de chez nos amis suédois pour un véritable coin repas en bois). Ainsi, ils ne se dérobent pas sous les gestes des enfants. Vous noterez aussi que les tabourets sont très bas afin que les pieds des petits touchent bien le sol quand ils sont assis. Ils ont été préférés à des chaises avec dossier sans doute pour faciliter l'installation des enfants. Avec une chaise, l'enfant serait gêné dans son installation par le dossier ou les accoudoirs. Avec le tabouret, dont l'assise est ouverte des quatre côtés  c'est beaucoup plus simple. L'enfant peut même choisir la façon de se tenir pour assurer son assise ou changer de position. D'autre part, plus on proposera à l’enfant d’être contenu (dans une chaise) plus il s’affaissera. L'ensemble table et tabouret est protégé de l'assaut des autres enfants présents par des barrières qui garantissent la tranquillité des petits mangeurs. 

Concernant les ustensiles utilisés, vous remarquerez que ce sont des verres transparents (sans doute en verre) afin que les enfants voient ce qu’il y a dedans. C’est l’adaptation oculo-manuelle très importante pour le développement psychomoteur. Les verres doivent être adaptés à la main de l’enfant (pas trop gros). 

Passons maintenant au déroulement du repas lui-même. Vous noterez que la personne qui s'en occupe est assise à hauteur des enfants et tout est à portée de ses bras. Elle ne sert dans les bols que le strict  nécessaire. Il faut faire attention aux quantités : toujours en mettre peu. On note d’ailleurs que si l’on en met trop, cela peut décourager l’enfant qui ne touchera même pas son plat. Lorsqu’un enfant ne veut pas d’un plat, il vaut mieux ne pas insister, proposer aux autres enfants, et revenir ensuite au premier qui prendra peut être exemple sur les copains. 

On voit que les enfants sont libres mais qu'il existe quand même des règles à respecter. L'enfant de droite qui se lève est invité à se rasseoir pour manger. On voit que ce n'est pas une obligation et qu'il peut aussi choisir de terminer son repas à condition de se nettoyer les mains. 

Je vous laisse maintenant regarder et me donner vos impressions dans les commentaires.

Snack Time from MMP School on Vimeo.

Edit post-commentaire : Comme on me l'a fait très justement remarqué dans les commentaires, j'ai omis de préciser qu'il ne s'agissait pas d'une vidéo présentant réellement un repas à la Pikler mais simplement une façon de faire qui présente de nombreuses similitudes.