Petite astuce pour grosse embrouille !

On a beau tout mettre en oeuvre pour éviter les conflits et les disputes entres les enfants, quand on travaille avec des individus de moins d'un mètre toute la journée, il est évident qu'un jour ou l'autre, des embrouilles vont éclater. Les petits qui s'entendaient très bien et jouaient tranquillement côte à côte, vont se mettre à se crêper le chignon soudainement, sans crier gare, et il vous faudra alors gérer le conflit.

Même si on essaye d'inculquer des valeurs de non violence, y'a toujours un moment où "C'EST LA GUERRE" !!! L'assistante maternelle qui vous dirait le contraire vivrait très certainement au pays des Bisounours ( à moins que ce ne soit celui du Père Fouettard) ! 

Dans ces cas là, j'évite de porter un jugement, encore moins de punir. Le responsable du conflit n'est pas toujours évident à identifier et on peut facilement se tromper de coupable même si on a assisté à la scène. Je préfère de loin sortir mes "tapis magiques". 

Quand deux petits (ou même trois) se disputent, je leur propose alors de jouer séparément, en délimitant leur territoire par des tapis. Chacun joue sur son tapis représentant bien souvent leur "maison" dans laquelle le copain ne peut entrer que sur invitation. Ils se remettent alors à jouer tranquillement avec la sensation d'être protégé de l'autre par une barrière imaginaire. Le calme revient instantanément. Ce n'est que dans un deuxième temps que l'on peut essayer de reparler de la bagarre et de trouver une explication si l'on en ressent le besoin. 

Il fut un temps où, poussée par des envies de dépenses inutiles et consciente que les parents employeurs, trop souvent encore, aiment bien voir chez les nounous de beaux jeux ostentatoires censés leur démontrer que leur progéniture ne s'ennuiera pas, j'ai eu dans l'idée d'acheter des petites maisons Pop Up que j'aurais réservées à cet usage. Je me suis finalement ravisée. Mes petites cabanes Pop Up, ça n'aurait jamais été que des cabanes ! Mes tapis eux, selon l'inspiration des trolls, deviennent tour à tour, cabanes, châteaux forts, radeaux, pétroliers, îles désertes et même terrains de fouilles pour paléontologue en herbe ! 

Petit détail qui a son importance : pour que ça marche, il faut que les tapis soient rigoureusement identiques pour chaque enfant. Sinon au lieu de résoudre le conflit, vous risqueriez au contraire de rajouter de l'huile sur le feu. 

Ce qu'il y a de plus drôle dans l'affaire c'est que la plupart du temps, au bout de quelques minutes les enfants se remettent à jouer ensemble, à deux ou trois sur le même tapis, en oubliant qu'ils se sont querellés. 

Les toqués de la semaine du goût

Pour fêter la semaine du goût chez Nounou, on a fait un gâteau au yaourt. On vous raconte pas ! Vous savez tous faire ! Même nous on connaît par coeur alors ! Elle s'est pas foulée Nounou hein ! Par contre pour l'occasion, Nounou, elle nous a tous déguisé en cuisiniers, avec une belle toque et un tablier. Non, on vous montre pas les photos parce qu'on a vendu l'exclusivité à un magazine tient à notre anonymat, mais on était très chouette. Tiens regardez donc ce que cela donne sur le nounours ! 

Comment elle a fait Nounou ? Ben, elle a acheté des sacs poubelle blancs de 30 l. Pour faire la toque, elle a coupé le fond à peu près à 25 cm. Elle l'a agrafé en fronçant le tout, sur une bande de papier composée de 2 feuilles blanches A4 pliées en deux et agrafées entre elles aux dimensions de notre tête. (papier imprimante tout bête).

 Pour faire le tablier, elle a pris un sac entier qu'elle a plié avant de le découper comme sur la photo.

 Le lien qui ferme normalement le sac nous a servi de ceinture. Et whouala !!! Ça lui a pris 2 minutes pour chacun des participants et on s'est bien amusé ! Et maintenant il n'est plus question de faire un atelier Cuisine sans nos tenues de Chefs ! 

La folie du Post-it !

Ou quand la folie du post-it ne s'empare pas que des employés de bureau !!

Je ne sais pas comment ça se passe chez vous, mais chez moi, les schtroumpfs et les razmokets, c'est de la vraie seccotine : impossible de les laisser seuls dans une pièce. Là où je suis, ils sont !!! De la glu !! Dans la cuisine par exemple. Au départ je leur interdisais l'accès à cette pièce quand je préparais les repas afin qu'ils ne soient pas dans mes pattes à risquer l'accident. Mais la vision de 3 pauvres petits malheureux qui me regardaient sagement  et tristement depuis la porte a fini par m'énerver.  J'ai donc lâché du lest et autorisé l'entrée des trolls dans mon antre, à condition qu'ils ne s'approchent pas de moi quand je suis devant les plaques de cuisson. J'ai alors cherché des activités pour les occuper pendant ce laps de temps, la perspective de glisser sur les petites voitures qu'ils trimballaient avec eux ne me plaisant pas plus que ça non plus.

Entre autres activités, je leur avais fourni un jeu constitué de petites pièces magnétiques pour qu'ils transforment mon réfrigérateur en oeuvre d'art éphémère.

Ça leur plaisait beaucoup. Malheureusement beaucoup de pièces ont  disparu, sans doute avalées de façon malencontreuse par l'aspirateur. Je songeais à racheter le même jeu, quand une actualité estivale m'a donné une alternative. Pourquoi je ne remplacerais pas tout simplement les pièces magnétiques par des post-it ?

Nounou a la folie des grandeurs : Il n'est pas nécessaire d'en avoir autant

Après tout, il en existe de couleurs et de formes variées, ils peuvent s'acheter à moindre coût dans les hypermarchés "discount" et ils ont de surcroît l'avantage de me libérer l'esprit qui restait malgré tout, toujours préoccupé par l'éventualité d'un accident de type ingestion d'une petite  pièce. Du coup, toutes les surfaces de ma cuisine peuvent être investies et plus seulement le réfrigérateur (je suis sûre que vous voyez tout de suite l'avantage que cela procure : chacun a son espace de création personnel, pas de bagarre !!).

Le jeu peut être totalement libre mais peut tout aussi bien se transformer en exercice plus pédagogique en proposant aux enfants, différentes figures, différents algorithmes à reproduire, plus ou moins compliqués selon l'âge des participants. Pas obligé de tout jeter à chaque fois : on peut très bien récupérer les post-it pour d'autres activités, action qui peut d'ailleurs représenter une activité de tri à part entière.

A droite "c'est un immeuble"

Maintenant, permettez-moi de m'adresser directement aux enfants. J'ai une révélation à leur faire. Vous savez quoi les gnomes, parait que cet été les parents, ils se sont amusés à la même chose que vous au travail pendant que leur chef n'était pas là. Et oui, ils ont joué au jeu des "Petits papiers" comme vous l'avez surnommé !  Bon les papas et les mamans ils ne faisaient pas ça sur le frigo du bureau mais sur les fenêtres. Parait même qu'ils ont fait des concours d'un immeuble à l'autre pour savoir qui avaient fait les plus jolis dessins avec les post-it. Ça vous épate hein !! Nounou l'a vu aux infos de 13 h à la télé. Même qu'après votre nounou, elle a pu l'observer en vrai en passant par Paris en revenant de vacances. Même que c'est ça qui lui a donné l'idée de vous en proposer une version adaptée. Du coup les gnomes, quand maman vous demandera ce soir ce que vous avez fait chez Nounou, vous pourrez lui dire : " Ben j'ai travaillé.... comme toi !!!"

Plateau "Vie Pratique" Montessori : je verse de l'eau

Voici une petite activité dans le style des plateaux Montessori que j’ai bien failli ne pas vous présenter. J’étais même à deux doigts de ne pas la proposer aux enfants. Ce n’est peut être pas la peine que je vous l’explique en détail. Cette activité vous la retrouverez sur tous les blogs qui causent Montessori (mais pas avec les verres à liqueur de Feu Tonton Roger s’il vous plaît !!!)

Pour résumer quand même, il s’agit de proposer à l’enfant un plateau avec une petite carafe et des verres, et de lui donner pour mission de faire des "versés" le plus délicatement possible. Afin qu’il puisse réparer lui-même ses erreurs, vous lui fournissez aussi une petite éponge à sa taille, pour essuyer le plateau si toutefois il y a des ratés. Pour inciter l’enfant à faire attention à ce qu’il fait, les verres sont volontairement cassables (l’activité perdrait de son intérêt si on utilisait des ustensiles en plastique ou des jouets). Je n’avais pas sous la main de carafe adaptée aux mains des petits : nous avons donc pris un petit pichet doseur en plastique mais normalement, il aurait sans doute été plus judicieux de prendre une petite carafe en verre ou en terre cuite car elle aurait été un peu plus lourde et les petites mains auraient d’autant plus travaillé, l’un des buts de cet exercice étant de muscler les poignets, les mains et les doigts pour les préparer à l’écriture.

Si j’ai failli la zapper cette activité, c’est qu’il n’y a pas très longtemps, je suis tombée sur un article dans le blog d’une maman qui s’intéresse aux activités Montessori mais qui ne comprenait pas trop l’intérêt des plateaux découlant de gestes de la « vie quotidienne ». Pour résumer sa pensée, elle trouvait plus intéressant de proposer à sa fille un petit pichet lors des repas eux-mêmes et de la laisser se servir seule. Elle trouvait cela plus ludique et plus convivial. J’avoue qu’elle a bien failli me convaincre, d’autant plus que moi aussi, depuis ma dernière réunion Pikler sur les repas, je propose aux enfants de se servir eux même à boire et ils adorent ça. Ils s’en sortent plutôt bien et on pourrait penser que cela aura les mêmes effets.

Là, je vais faire un petit hors sujet pour intégrer une remarque ; depuis que je leur propose cela, ils boivent beaucoup plus qu’avant et du coup, j’ai repensé à une discussion que nous avions eu sur le forum, un jour de grosse chaleur, où quelqu’un demandait des conseils pour inciter les enfants à boire. A l’époque je n’avais pas vraiment su répondre, maintenant je saurai ! Il suffit de les laisser se servir.

Voila je referme la parenthèse pour en revenir à mon plateau. Cette maman, donc, m’avait un peu fait douter. Mais après réflexion, je me suis dit que les deux choses n’avaient rien à voir. Si certes le geste semblait le même, le but était différent. En effet, il ne s’agit pas seulement d’apprendre à se servir à boire. Il s’agit surtout d’apprendre à se concentrer sur un exercice précis et de maîtriser le geste par la répétition. La concentration ça s’exerce et ça peut commencer tôt. J’ai perdu l’adresse de ce blog (je sais, c’est ballot) et je n’avais pas eu le temps de lire les nombreuses réponses postées (oui je sais, c’est encore plus ballot), mais il me semble que c’est un peu comme si on disait que les lignes d’écriture qu’on fait faire aux enfants qui apprennent à écrire ne servaient à rien puisque l’enfant dessine des O et des I à l’intérieur de ses dessins. Pourquoi lui faire faire des lignes de I et de O alors qu’on peut lui faire dessiner un bonhomme : c’est plus convivial un bonhomme non ? Et c’est plein de ronds et de traits !! Bon, bien sûr j’exagère mais c’était pour « imager » mon propos. L'enfant ne se concentre pas forcément quand il se sert à boire à table.

Pour en revenir à mon plateau, l’activité s’est déroulée dans le calme absolu, l’enfant ayant bien intégré le fait qu’il utilisait des choses fragiles (les verres à liqueur de Feu tonton Roger). Je l’ai stoppé quand j’ai vu que sa concentration diminuait et qu’il trouvait plus intéressant de s’amuser à déborder pour avoir le plaisir d’utiliser l’éponge. Je lui ai alors expliqué que je lui proposerai de « patouiller » avec de l’eau et la dînette un autre jour mais que là, ce n’était pas le but de l’activité.

De la récup de boutons !!

Aujourd’hui mon équipe de trolls et moi-même, on vous présente notre activité du jour dans l’esprit des plateaux Montessori.

 

Pour cela, j’ai fait mes fonds de tiroirs, ou plus précisément j’ai farfouillé au fond de ma boite à couture (qui ne sert pas très souvent mais qui par chance est quand même finalement bien encombrée). Nous y avons déniché un bon nombre de petits boutons qui nous ont servi de base pour une série d’activités sur les paires.

Voila comment cela se présente. J’ai disposé sur un plateau un récipient avec les boutons (2 boutons identiques pour chaque série) ainsi que des bacs à glaçons avec 2 rangées de « cases ».

 

J’ai expliqué à l’enfant testeur (oui testeur car je ne savais pas si l’activité allait fonctionner ou pas) qu’il devait retrouver les boutons identiques et les placer par paires dans les bacs à glaçons, les deux boutons identiques devant se retrouver dans deux cases, l’un au dessous de l’autre. Ça parait simple mais encore faut-il que l’enfant sache déjà se repérer dans l’espace et connaisse les notions comme dessus dessous, en haut en bas… tous ces petits détails qui doivent être acquis avant l’apprentissage de l’écriture.

 

Je n’ai donné aucune indication sur la marche à suivre pour y arriver et j’ai observé avec bonheur le cheminement de la pensée « trollesque ». Et je peux vous dire que ça carbure dans les petites têtes !

 

L’enfant a d’abord cherché à positionner une seule paire à la fois. Il déposait son bouton dans la case du bas, puis allait chercher le bouton identique pour le positionner à son tour dans la case du haut. Il s’est très vite aperçu que sa méthode n’était pas très pratique, la quantité de boutons rendant le tri compliqué.

Il a alors eu l’idée de ne pas attendre qu’une paire soit constituée pour entamer une deuxième et a pré-positionné les boutons dans les cases du bas. Il était content : ça allait plus vite !! Tellement plus vite que souvent, il loupait des paires et que du coup les cases du bas se remplissaient beaucoup plus que les cases du haut. Il s’est donc auto-corrigé et a perfectionné sa deuxième méthode en vérifiant avant d’agir s’il n’avait pas déjà posé dans une case, un bouton identique à celui qu’il avait dans la main. De lui-même, sans que je ne porte aucun jugement sur son travail, il est devenu plus attentif et il a réussi.

 

Pour varier les plaisirs, je lui ai proposé d’autres petits jeux. Par exemple, à l’abri de son regard, j’ôtais du récipient un des boutons et sa reconstitution des paires devait l’amener à trouver le bouton qui avait « perdu son copain » et qui se retrouvait donc tout seul !!

 

Si ça lui a plu ? Tellement que je dois dire que je me suis lassée avant lui !!! J’ai conclu le jeu en lui proposant d’aller présenter l’activité au mini-troll qui n’a que 18 mois. Pour lui, on s’est contenté de lui faire positionner un bouton par case sans autre consigne.

C’est déjà un bon exercice pour muscler les petits doigts. Et mine de rien, on a quand même abordé les notions de "vide" et "plein" ! Et je voyais bien que dans sa tête, le mini-troll « comptait » et qu’il se corrigeait si il mettait 2 boutons au lieu d’un dans une case. Il a même remarqué de lui-même que certains boutons étaient identiques. On pourra donc très bientôt lui présenter la version longue de l’activité !!

La mère Denis !!

Encore une activité que j’ai puisée dans la vie quotidienne. Enfin quand je dis ça je rigole doucement car ce n’est pas le genre de choses que je fais quotidiennement justement !! Certains pulls m’ayant coûté la peau des fesses auraient préféré d’ailleurs vu la tête qu’ils avaient au sortir de la machine à laver !!!! Enfin passons et allons directement droit au but.

Ce jour-là, nous avons donc donné dans le lavage à la main !!! Et on va commencer par la conclusion : l’activité a remporté un franc succès. Et cela, même si je n’avais sous la main, qu’un représentant de la gent masculine, la schtroumpfette étant encore en vacances.

Je vous explique tout d’abord le déroulement de l’opération. J’ai installé l’activité dans ma salle de bains. J’ai expliqué au troll que l’on allait laver les vêtements des poupées. J’ai posé 2 bassines sur 2 petits tabourets de « mes amis les suédois » dans la baignoire, afin que l’activité soit pile à la hauteur de l’enfant. J’ai rempli l’une des bassines avec de l’eau tiède pour le lavage et l’autre avec de l’eau froide pour le rinçage (la bassine d’eau tiède à gauche pour que l’activité se déroule dans le même sens que l’écriture comme je l’ai déjà expliqué dans l’article consacré aux haricots).

J’ai ensuite expliqué à l’enfant comment procéder en lui fournissant un petit morceau de savon de Marseille à la taille de sa main. Je lui ai expliqué comment rincer son linge, puis comment l’essorer pour ne pas en mettre partout en le roulant dans une serviette (comme quand on fait « rouli roula » avec les crêpes m’a-t-il dit) et enfin comment l’étendre. Je vous rappelle qu’à la maison depuis l’activité "pince à linges" on maîtrise à fond le geste !! Une bonne occasion pour appliquer sur du concret ce que l’on a appris dans une autre activité.

Passons maintenant à ce que cela a apporté à l’enfant. D’abord visiblement un grand moment de plaisir : ce genre d’activités les occupe toujours plus qu’on ne s’autorise à le penser au départ. Il faut presque négocier la fin de l’activité. Ensuite le petit a enrichi son vocabulaire : essorer, rincer, ce ne sont pas des termes que l’on utilise couramment à 2 ans ½. L’activité est complexe car elle permet de réaliser plusieurs opérations, dans un sens donné qu’il faut comprendre et respecter pour la mener correctement à son terme.

Pour parfaire l’activité on peut aussi fournir à l’enfant une petite serpillière afin qu’il répare lui-même ses dégâts si il met de l’eau un peu partout dans la salle de bains. Si l’activité est faite dans le bon sens comme je l’indiquais plus haut, elle représente aussi une bonne approche de l’écriture même si à première vue on ne voit pas trop le rapport. Le fait d’utiliser une bassine d’eau tiède et une d’eau froide a aussi son importance pour l’éveil sensoriel du petit (on n’oubliera pas de faire parler l’enfant sur ce qu’il ressent quand il trempe ses doigts dans l’eau).

Prochaine étape : tenter cette activité avec 2 trolls en même temps (et donc avec une autre organisation) car j’avoue que pour l’instant je ne l’ai expérimentée que lorsque occasionnellement je n’accueillais qu’un seul enfant.

Ps : Au fait la mère Denis de mon titre, ça vous parle ? Parce que je viens de me rendre compte que j’ai fait là une allusion à quelque chose qui remonte à un temps que les moins de 2 X 20 ans ne peuvent pas connaître !!!!

Mes aides ménagères

Une journée chez Nounou, c’est souvent rythmé par des petits rituels qui reviennent régulièrement afin que l’enfant se repère facilement dans le temps. Le soir par exemple ici c’est Rangement !! On remet en place les jeux utilisés. Il parait qu’il ne faut pas dire ranger mais "remettre à sa place", car le terme est plus parlant à l’enfant qui n’a aucune notion de ce que veut dire ranger (il arrive d’ailleurs que cette notion reste mystérieuse même quand on n'est plus vraiment enfant hein !!! )

Et lorsque tout trône à nouveau sur la bonne étagère, en attendant l’heure des "Papas-Mamans", on lit !!! Et qui choisit les histoires que l’on raconte ? Le troll himself !!! Et un troll, figurez-vous qu’en matière de lecture, si on le laisse choisir, ça aime pas trop la nouveauté !! Ici, invariablement, en fin de journée nous retrouvons dans la joie et la bonne humeur, nos amis les 3 petits cochons ainsi que cet imbécile de loup qui n’est pas fichu d’attraper ces pauvres jambons sur pattes.

 J’vous jure, y’a des soirs, surtout en fin de semaine, je me laisserais bien aller à modifier quelque peu la fin de l’histoire afin d’aider ce pauvre loup à calmer sa faim tellement j’en ai marre des trois petits cochons et de « la barbichette de leur petit menton » !! Même que pour changer, je me suis procurée ça.

 C’est mieux, ça change un peu (un peu plus compliqué à comprendre pour les tout petits) mais bon le loup qui s’attaque cette fois à la gent féminine n’est pas plus malin que son acolyte.

Alors les soirs où vraiment je ne me sens pas l’âme d’une tragédienne (ben oui, à cette heure de la journée, si on veut intéresser l'auditoire, il ne s’agit pas seulement de lire, faut aussi mettre le ton !!) on abandonne la lecture et on reste dans le ménage.

Je leur fournis à chacun une petite éponge, avec pour mission de tout nettoyer. Au départ il s’agissait de briquer seulement leurs petites chaises ainsi que leur table, mais très vite, ils ont attaqué les autres meubles de la maison. Ça marche du tonnerre ! Ils adorent ça : si on les écoutait, ils ne s’arrêteraient plus. Ils vous passeraient même à l’éponge « gratte-gratte » le vieux buffet que Tata Jeannette vous a refilé en héritage et qui ne supporte que la cire antiquaire !!

 J’avoue qu’au départ, je n’aurais pas pensé à leur proposer une telle activité. Le ménage ça n’a vraiment rien de passionnant à mes yeux. La première fois que je l’ai utilisée, c’était plus une « punition » en réparation d’une bêtise qu’ils avaient commise. Je ne sais plus ce qu’ils avaient fait, mais je me rappelle que ça avait failli tourner à la bataille générale entre trolls!! A mon grand étonnement, les mettre au ménage avait eu pour effet, de faire retomber immédiatement la tension et de stopper net tous les conflits !! C’est avec un plaisir évident qu’ils s’étaient mis au travail, en oubliant leur différend. Depuis cette activité fait partie de notre top ten, comme d’ailleurs la plupart des activités qui découlent de la vraie vie courante !! Pas besoin d’aller chercher bien loin finalement !!